Основные этапы развития экономической мысли
Наиболее детальную разработку основ маржинализма осуществила австрийская школа. Представители Карл Менгер (1840-1921), Фридрих фон Визер (1851-1926), Ойген Бём-Баверк (1851-1919).
Заслуга австрийской школы — подробная разработка теории предельной полезности как теории субъективной ценности. Менгер определяет ценность как суждение, которое хозяйствующие люди имеют о значении находящихся в их распоряжении благ для поддержания их жизни и их благосостояния, а потому вне их сознания не существующее. По мнению экономистов австрийской школы, ценность предметов зависит не только от их полезности, но также от их запаса или редкости. Чем больше запас, тем ниже будет субъективная ценность последней единицы запаса. И именно последняя единица запаса определяет величину ценности каждой из единиц данного запаса благ. Для объяснения рыночных цен используется теория объективной ценности. Единая рыночная цена, по их мнению, является результатом столкновения субъективных оценок покупателей и продавцов. Ценность средств производства (производительных благ) австрийцы определяют предельной полезностью тех предметов потребления, которые изготавливаются при помощи этих производительных благ.
О. Бем-Баверк развивал отдельные положения подхода Менгера, сформулировал основные постулаты поизитивной теории проценат и капитала, которые в дальнейшем легли в основу неоклассичсекого подхода к проценту как платы за отказ от текущего потребления в пользу будущего. Ф. Визер, в свою очередь, является основоположником теории вменения, согласно которой труд, земля и капитал взаимозаменяемы и не могут создать доход друг без друга. Также им было сформулировано понятие альтернативных издержек.
Австрийская школа составила оппозицию классической школе. Между ними велась активная полемика об основе цен. Только в рамках неоклассики удалось разрешить это противоречие.
предыдущаяследующая